学位证书
课程优势与特色
免全国联考 在职学习
增加人脉资源 教育部承认的中外名校证书
教育部直属“211”院校 留服认证
首页 >> > 真我领导力是什么样的领导力?

真我领导力是什么样的领导力?

在领导力的进阶之路上,向传奇领袖学习,一直都是最有效的方法之一。我们热衷于从各种传记、管理论述乃至影视作品中,了解他们的成长经历、动人心魄的故事,以及关于他们各类特质细节的描写等,这些都会给我们提供宝贵的学习素材。


这当然是一种非常有效的学习方法,但不知聪明的你是否有过以下两个困惑—— 

第一个是:我应向谁学习?每个人都会列出一长串令人钦佩或欣赏的领袖人物,但稍加留意我们就会注意到,即便是在同一个领域的同一类角色上,这些公认的优秀领导人也都极具个人特色。有着强大的“现实扭曲力场”、强势且毫不留情的结果导向的史蒂夫·乔布斯和温文尔雅、理性且深具人文关怀的比尔·盖茨,我们应该向谁学习?

事实上,这会带来第二个问题:我应该成为怎样的管理者?每个管理者都是独一无二的。在信息得以充分获取的今天,我们能够高分辨率地分析几乎每一位当今备受关注的优秀领导者。尤其是在深入观察那些处于公众焦点的政界或商界领袖时我们发现,这些登峰造极之辈,往往有某个特质极为突出,甚或离经叛道到常人难以理解的程度。只是当这些特质和他们的惊人成就关联起来后,似乎又成为他们标志性的领导力。

对普通人而言可能是“毒药”的做法,反而成为成功者的利器。对绝大部分人而言,我们都有自己的个性特质或领导力上的缺陷,对照成功的领导者,我们究竟该何去何从? 

一种主流的解读方式,是我们会从所有作品中看到那些伟大的领导者身上所具备的共同特质,诸如坚毅、勇敢、自律、自信、全力以赴、战略眼光、团队与集体精神等。但被忽略的一点是,这些领导者身上个性化的一面。他们在处理难题时都有着自己的智慧和独到之处。这里有一个悖论:与其说是那些共性的领导力素质让这些领导者出类拔萃,不如说是那些个性化的部分让他们在一众伟大的领导者群星中熠熠生辉。 

真我领导力的概念最早是在2003年左右提出的。当时的安然事件引发了公众对领导力伦理的重视,人们认为领导者对自我的迷失和价值观的沦丧,可能会对企业和社会造成巨大伤害。比尔·乔治在2004年出版的《真我领导力:再探创造持久价值的法宝》一书中正式提出了真我领导力的概念。比尔·乔治定义的真我领导力包含如下核心内容:  


01了解自己的目标,并对工作和目标充满热情和激情;

02有坚定的价值观,比如正直、诚实,并实践这些价值观,考验自己在不同情况下的坚定性; 

03能够用心领导,对待员工有同情心,能激励员工取得伟大的成就;  

04能打造共同目标,建立一种密切的联系,激发员工的忠诚和信任,形成并发展与员工之间的持久关系;  

05严格要求自己,有效处理压力,并保护自己的利益。   


坦率地讲,上面的这些表述依然属于那种无比正确,但我们却不知道该怎么办的类型。我们会听到太多关于领导力的大道理,真我领导力似乎就是在这些大道理中再增加一个有些深奥且晦涩的概念,它仍然需要做一些进一步的解读。我尝试用一种更加简单明了的方式来做一个说明。  

第一,真我领导力强调的是每个管理者都应该有一个明确信奉的价值观和行为准则来指引自我。因为每个人的成长经历和认知模式不一样,价值观和行为指引可以是个性化的。这里面会有一部分是社会公允的特质,比如诚信与正直,但也可以有相当个人化的理解,比如你对成功的定义。 

第二,真我领导力不是靠行为风格来区分的。也就是说,你既可以是民主、宽容和温和型的管理者,也可以是独断、雷厉风行、说一不二的管理者。你可以选择最适合自己的方式去领导,但应当注意的是,个人的行为不应与你的价值观相违背。

第三,做真实的自我。换句话说,你要做到表里如一。管理者应当意识到,他的内在个人动机与价值观,应尽量与组织目标保持一致性。在他的价值观也能调整到与集体目标一致的情况下,他就能更加自如地做一个真实的自我,从而成为一名真我领导者。 

第四,也是最关键的一点,就是在高压的情况下能否保持真我。管理者总是会碰到很多挑战,不过即使是在面临强大的外部压力,或有引发非真实行为的诱因存在时,他们仍然能保持真实行为。真实的领导力行为永远都是最能打动人心的部分。

在我看来,真我领导力存在下面这样一个公式:坚定的价值观与个人信念(目标凝聚)+个性化的行为(真实的自我)+坚韧(保持真我)=成功。  


在上面这个公式中,保持三者的一致性与均衡性,可能是最难的。管理者需要对三者进行有意识、有目的的修炼,关注自己最不擅长的部分,方有可能成长为一名真正的真我领导者。 



来源: 《领导文萃》